Capítulo 6 — Acesso ao AVA Moodle
Após a criação automatizada da sala virtual por meio da integração entre o SUAP e o Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle, o professor poderá acessar o ambiente para iniciar a organização pedagógica da disciplina. O acesso ao Moodle permite que o docente insira materiais didáticos, configure atividades avaliativas, organize conteúdos e acompanhe o desenvolvimento acadêmico dos estudantes.
O acesso ao AVA Moodle ocorre utilizando as mesmas credenciais institucionais do SUAP, por meio de autenticação institucional integrada. Esse modelo garante maior segurança, facilidade de acesso e integração entre os sistemas acadêmicos da instituição.
Apresentar as formas de acesso ao Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle do IFMT e orientar o docente quanto ao primeiro acesso à sala virtual da disciplina.
6.1 Acesso ao Moodle por meio do SUAP
A forma mais direta de acessar a sala Moodle da disciplina é por meio do próprio diário acadêmico no sistema SUAP. Após a criação da sala virtual, o sistema passa a disponibilizar automaticamente o link da disciplina dentro da página do diário.
6.2 Acesso direto ao portal Moodle
O professor também pode acessar o Ambiente Virtual de Aprendizagem diretamente pelo portal institucional do Moodle do IFMT.
https://online.ifmt.edu.br
Após acessar o portal do Moodle, o professor deverá realizar login utilizando suas credenciais institucionais. Em seguida, o sistema apresentará a listagem de disciplinas nas quais o docente está vinculado.
6.3 Autenticação institucional integrada
O acesso ao AVA Moodle utiliza o modelo de autenticação institucional integrada, conhecido como Single Sign-On (SSO). Nesse modelo, o professor utiliza as mesmas credenciais do SUAP para acessar o ambiente virtual.
• Utilização de um único usuário e senha institucional;
• Maior segurança no acesso aos sistemas acadêmicos;
• Integração automática entre SUAP e Moodle;
• Redução de problemas relacionados a credenciais.
6.4 Primeiro acesso à sala da disciplina
Ao acessar a sala virtual pela primeira vez, o professor visualizará a estrutura inicial da disciplina criada automaticamente pelo sistema. Essa estrutura segue o template pedagógico institucional adotado pelo IFMT.
Nesse momento, recomenda-se que o docente revise a organização da sala, verificando a presença das seções da disciplina e preparando o ambiente para a inserção de conteúdos e atividades pedagógicas.
Por padrão, a disciplina permanece inicialmente oculta para os estudantes. Isso permite que o professor organize o ambiente virtual antes de liberar o acesso à turma.
Após acessar a sala virtual, o professor poderá conhecer a estrutura pedagógica padrão da disciplina e iniciar a organização do ambiente de aprendizagem, etapa que será apresentada no próximo capítulo.